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他评(píng)价裕仁(rén)天皇,说裕仁是他当时见过的日本第一个真正有(yǒu)素养的(de)人。而裕仁天皇(huáng)在这次会(huì)面中也(yě)同意了美总(zǒng)结一下家长的家(jiā)庭教育经验,成功之(zhī)处无(wú)外(wài)乎这(zhè)四点:建(jiàn)立了融(róng)洽(qià)的亲子关(guān)系(xì);既关心孩子的(de)聪明(míng),也(yě)关心孩(hái)子的善(shàn)良;帮助孩子建立自(zì)信;培(péi)养(yǎng)孩子的(de)抗挫能力。但(dàn)同时(shí),指(zhǐ)出几个我观察到的家庭教育(yù)存在的问题,即由于(yú)父母自负导致(zhì)的悲哀。悲哀一:为何教(jiào)孩子学“乖(guāi)”目前,我国的家(jiā)庭教(jiào)育存在(zài)着一(yī)个(gè)很(hěn)大的(de)误区——教孩子(zi)学“乖”。国提出的所有(yǒu)条件。